这位妈妈后来对我说，虽然准备很久，谈起来还是很紧张，担心因为一句话说错给孩子带来不良影响。我安慰她说：“谈的次数多了，有经验了，就不会紧张了。”我告诉她，这样的谈话只能算开了一个好头，以后，要谈到的话题还有很多，谈什么并不重要，开诚布公、平等、温暖的谈话氛围才是最重要的。

    昨天，我去幼儿园接5岁的儿子戎戎时，他的一位女同学的妈妈给我讲了一件有趣的事情：幼儿园的小朋友安排她女儿小羽嫁给了戎戎，回到家里，小羽告诉妈妈：“现在就这样凑合吧！等将来遇到更帅的再换！”我听了哈哈大笑，笑完后，仔细想想，又有点担忧。虽然，孩子谈论的婚嫁，并不是成人世界真正意义上的谈婚论嫁，但也从一个侧面说明了两个问题，首先，孩子受成人世界言行举止的影响，并很快模仿。其次，父母没有及时、适当地告诉孩子他们想知道的一些事情，没有把自己想要让孩子掌握的正确信息传达给他们。

    《如何与孩子谈“性”》一书的作者和我们这些年轻的妈妈一样，也曾面临如何与孩子谈“性”的问题。例如：5岁女儿问妈妈：“我是从哪里来的？”妈妈顿时感到十分紧张，心想“小宝贝终于要问我这个问题了”，于是调用全部所学复杂地解释了这个神圣的问题。小宝贝整个过程都用一种疑惑的表情看着妈妈，最后说了一句：“可是妈妈，我只是想知道我们是从哪里搬来的呀。”

    孩子渐渐长大，这个问题总是存在，答案却不一样了。比起以往，现在的孩子有更多机会暴露在性暗示之下，如何与孩子谈性，遂成为现代的父母们重要的教育责任。

    学龄前：有魔力的思想者

    很多父母对于从学龄前就开始给孩子性教育嗤之以鼻，认为为时过早。但实际上正好相反，性教育越早开始越好。原因是和学龄前的孩子交谈是最容易的，他们会像海绵那样吸取知识。其次，孩子需要时间来理解你想要教给他们的东西——你们家庭的价值观、道德观。另外，研究表明，受过性健康教育的孩子不容易遭受到性虐待和性骚扰。

    学龄前的孩子有个特点，当他们不知道一件事情的真实情况的时候，就会编个故事来向自己解释，教育心理学家称之为“有魔力的想象”。但是，有些时候，这种想象会很危险，比如，有些男孩对于排尿一无所知时，他们想象尿液是从睾丸里排出的，所以他们急着小便时，就站在便池前挤捏自己的睾丸，好让小便快些出来，可这样做就可能把睾丸弄伤了。

    父母要和男孩说说他的阴茎，它的功能，怎样让它保持健康。让他觉得这一切都很自然，这样，它一旦受了感染或受了伤，孩子会马上告诉你。父母也要和女孩说说她们的阴道，要告诉孩子，阴道是人身上最干净的一个开口，它能时刻都保持湿润，就和你的眼睛一样。这里有一份儿童性教育专家列出的儿童在入学之前需要知道的性知识，适龄儿童的父母和老师不妨自测一下：掌握生殖器名称的正确称呼——阴茎、睾丸、阴囊、肛门、外阴、阴唇、阴道、阴蒂、子宫、卵巢；性交时，当男性精子进入女性的子宫时，就可能会使女性怀孕；婴儿是在子宫里成长的；孩子是从阴道里出生的；月经和梦遗是清洁、健康的过程。

    小学生：厕所幽默一族

    在低年级的小学生中间，他们最喜欢开的玩笑总是围绕着屁股、屁、屎……他们对人体的排泄饶有兴趣。记得有一位儿童心理学家讲到她8岁的儿子，有一次她和儿子一起与一位姓史的朋友见面，儿子一听到这个朋友的姓，就不怀好意地大笑起来，还不停地问对方：“你的史，是拉屎的屎吗？”弄得这位心理学家尴尬极了。

    按照儿童性教育专家的看法，孩子之所以会经历这样一个对排泄着迷的阶段，是因为他们分不清消化系统和排泄系统，他们会觉得人体的排泄功能威力无穷。所有这些傻笑、同龄人之间的笑话，和对肛门的长期关注，都是一种对性和性健康知识的探索。同时，这个年龄是一个讨论“性”的最佳时机，如果你的孩子是介于8岁到12岁之间，你可以和他谈论“性”这个话题，大部分小学生都是信任他人的、坦诚的，周围的事物对他们而言有极大的吸引力。

    一个妈妈向我描述了她和上小学二年级的儿子一场关于“性”的谈话。首先，这个妈妈做了充分的准备，也和我讨论过多次，我也推荐了《如何与孩子谈“性”》一书给她看。其次，她自己之前也告诉儿子，9岁生日过后，会有一场重要谈话。搞得儿子很期待，总是催她快点谈。

    这位妈妈后来对我说，虽然准备很久，谈起来还是很紧张，担心因为一句话说错给孩子带来不良影响。我安慰她说：“谈的次数多了，有经验了，就不会紧张了。”我告诉她，这样的谈话只能算开了一个好头，以后，要谈到的话题还有很多，谈什么并不重要，开诚布公、平等、温暖的谈话氛围才是最重要的。

    再来看看小学生需要知道的性知识：知道所有学龄前儿童应该掌握的知识，再加上以下几条；科学用语：尿液、大便、膀胱、尿道；消化系统和生殖系统的区别；有关月经和梦遗的所有知识；关于青春期身体变化的基础知识。

    中学生：走向性成熟的一群

    中学生在走向性成熟的道路上，会碰到两大障碍：尤其是当他们十几岁之前，没有从家长或学校方面获得性知识。首先，他们认为到了中学就应该知道有关“性”的一切，有时他们也意识到自己有不懂的地方，但是迫于同伴的压力，这些疑问都被深深埋在了心底。在我所有采访过的中学时代有过性行为的孩子当中，还没有一个学生告诉我，他在第一次的性关系中获得过乐趣。其次，由于我们的社会很少有人公开谈论性健康，因而少年会因为缺乏经验而受到伤害。

    父母所要牢记的就是，要给孩子一些限制、指导意见，甚至是立场坚定的规矩。在我采访过的学生当中，有一些孩子很庆幸自己的父母定下过严格的规矩和准则。

    即使不一定有性行为，男生和女生都应掌握有关避孕套的知识：哪个牌子最好，如何正确地使用它，能很自然地购买它。其实，每个青少年都很想和一个可靠的成年人谈谈“性”，如果父母那里没法交谈，老师是最佳人选，或者以老师的权威推荐给孩子一本书看看也可以。

    青春期的孩子需要知道：前几个年龄阶段孩子知道的，并有所提高；避孕措施的正确使用，以及他们潜在失败的可能；关于性传染疾病的详尽知识。他们还需要发展：对于亲密关系的理解；与人相处的技巧；拒绝的技巧。《如何与孩子谈“性”》一书的主题我是完全赞同的：性的主题和正确的价值观紧密相连，而这正确的价值观正是“爱”，唯有爱才有责任感和完善的抉择，才有更美好的情爱、家庭和社会。（作者系青少年研究专家）