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    从教十多年，对教师这个职业也有了一个深刻的理解。特别是在新课程改革开展得如火如荼之际，也对正确的教育教学观有了一个全新的认识。教师是伟大的，这毋庸质疑，教师是崇高的，许多可歌可泣的育人故事在我的脑海里生根滋长，并时刻激励着我，让我前进奋斗。

    正如人们所言，教师是蜡烛，燃烧自己照亮别人。但在我认为教师还应该是不灭的火炬，在照亮别人启迪智慧的同时也在体现和实现着自己的人生价值。教师很普通，普通的走入茫茫人海，让人很难辩识，但教师职业的特点决定了教师的人格修养和做人理念。它使教师的人格和情操变得更为美好。没有高尚品格的人绝不可以胜任教师这一崇高而神圣的职业。教师也许时常面临经济的拮据或生活的困窘，但教师却拥有乐于清贫、淡泊名利的心境，它更使我们教师的做人处事和精神世界得以净化和提升，为此，我自豪。

    岁月如歌。在以往的教坛生活里，一桩桩一幕幕都是那样熟记于心而耿耿难忘。有很多次，我问自己：为什么要义无返顾地选择教师这一职业？但每一次，看到学生们灿烂求知的面容，我觉得我应该走下去，即使前路漫漫，只要我尽力了，我就很满足。每次，听到学生们一声声亲切地叫我老师，我明白了自己的责任与使命。

    “尊师重教。”自古就有。在此，我也并不想再赞美教师品质的博大精深，我只想就我的一些体会和感悟予以畅谈，望能与大家共勉：

    记得1994我年第一次走上讲台时，我还不明白，教师职业的重要和工作的艰辛。我总是在想，只要我尽力了，把自己所学所懂的全教给学生，就是一名好老师。但经历数年的陶冶和磨砺，我也才真正明白教师不光是教书、教知识，同样，他还应育人，以自身的道德品质去影响和感染学生。只教书不育人的教师如同没有情感的机器，虽然他有求必应，但总让人感到缺失了什么，而只育人没有渊博的知识做后盾的教师，即使他的育人故事感天动地，但最终会贻误一大批人而成为千古罪人。因此说，教师职业应当是教书和育人并重的职业。他不同于任何一种行业，他所造就的是一批批活脱脱的人。也只有教师能把教育事业视为自己一生的追求，再加上平时长期不懈地勤学苦练，才得以胜任当前这一教育改革的新浪潮，才称得上是一名真正的好教师。

    有几次，我去学生家里家访，见到一些因贫困而无力上学的学生，我动员他们重返校园，并积极地伸出温情之手，去扶他们一把，或买两个本子，或送一支铅笔，一把直尺或一块橡皮……虽然，这些举动微小得不值一提，但每次我看到学生们感恩和幸福的脸颊，我就很幸福。我时常想起这一句话：“扶人一把，那是做人的本分。”而我帮扶的也是我的学生啊，对此，我无悔。

    在每年新年来临之际，大雪飘飘，四野寂然。但当我收到我曾教过的学生给我写来的信和贺卡，我的心里就感到无比的温馨。因为，学生仍在惦记着我这个老师，感念着我这个老师，我为此而心满意足。在教育一些经常违纪的后进生时，我没有歧视过他们。我始终认为，他们学习固然差，但在某些方面，也许他们仍是很优秀的。俗话说：“尺有所短，寸有所长。”这无形是给他们鼓劲加油的好做法，只要他们更加努力，人格素养得以提升，我不希望他们成为才人，我只希望他们成为完人，这就是我的心愿。的确，作为一名教师，只有用一颗爱心，去平等、友善的对待每一位学生，多褒奖，少批评；多赏识，少嘲讽；多一丝微笑，少一点严肃。相信我们的教室里会时时充溢阳光，校园里会处处欢声笑语。

    言不尽意，情难由衷。最后，我只能选用毛主席的一句诗来作为结束语：“多少事，从来急，一万年太久，只争朝夕。”老师们，朋友们，同事们，努力吧，趁着课程改革的东风，扬帆起航，以更新观念，增强储备，崇高人格，坚强信念，去开拓教育事业的新天地。

    相信，若干年后，面对垂垂西坠的落日，我们会自足的感叹：教坛春秋，情浓如酒。岁月更替，无悔追求。[ 原创 ] [ 张峰青 ]